河南省课题培训会学习感悟
以前，一提起申报教研课题，或课题结题，我就会像很多的教师一样，焦头烂额，苦不堪言。4月19-20日，我有幸参加了在焦作举行的河南省课题培训及选题发布会议。通过这次的学习，我对课题研究有了很多新的认识。
一、课题研究并不是一个神秘的，只有专家才能做好的事情。
教授在讲述课题时指出，课题不是神秘的事情。是我们在工作中发现需要解决的问题时，自然而然的出现的。他举出例子，就像菜贩在卖菜时，为了达到的效益最好，他就会想出各种策略促销，如：买一送一、消费10元以上送一斤红萝卜等各种优惠的措施，吸引消费者来买他的菜。这个菜贩的想的办法的过程就相当于教师的课题研究，是随着需要而产生的，每个教师都可以研究，并不是神秘的、高不可攀的。
二、研究课题时，一定要选择一个有意义的课题。
教授指出，研究课题时，一定要选择自己真实面临的.问题。真实面临的问题首先指：这个问题是在自己的教育教学过程中真正遇到的问题，并不是想象出来的。如：刚开始提出小组合作教学，还并没有真正尝试时，有一位老师假想，小组合作之后，一定会出现课堂纪律涣散。所以决定以小组合作后的课堂纪律为题目进行研究。教授指出，这只是教师的假想，并不是真正存在的，还没有研究的意义。
教授还指出，选择的课题要能抓住本质，是自己力所能及的。他还向大家推荐了，如果自己是在没有什么要研究的，可以围绕课程的素养来做文章。课程素养指教学目标的定位、内容的选择、方法的调试、和评价设计，这些都是现行阶段，最值得研究的。
课题的研究要返璞归真，比如某个学校的语文教师在教学中，发现学生们经常写出很多的错别字。所以就引发了他们搞“怎样教学减少错别字的研究”。然后，几个语文教师用不同的方法，搞实验。如：商字，很多同学在写的时候会把里边的八口写成十口，一个实验的老师在教学时做了这样的尝试.他问学生：商人最喜欢听哪个数字了？孩子们异口同声的说：8 。老师又说，对了商人做喜欢数字“八”，所以商字的里面是一个八口，不是十口。从此这个班的孩子几乎没人在写错这个字。所以我们要进行的就是这种真实的发生在我们身上，最值得研究的题目。而不是为了追求奇、新但没有运用价值的内容。
三、要注意积累好材料。
教授指出，要有证据的意识。实验的材料就是最好的证据，注意搜集实验的过程性材料，工作的每一步都是在收集材料；只积累你自己相信能说明问题的材料；材料要有说服力。把好的材料做出来，课题也就基本完成了。
教授还指出，理论只是帮助解决问题的工具。课题的材料可以没有太多的理论，只要得到的方法实用，就是好的。
四、结题时要流畅地表达出来。
教授指出结题时，要更加重视表达；要注意标题的写法；要“纵”论；要有案例的对比。
标题怎样写：
1、好的标题一定要配好的文章。如果论文或报告的内容不是太好，就不要配了一个很新奇华丽的标题，引起太多人的注意，反而不好。
2、要先写出有价值的东西，在给他配一个合适的标题。
3、要用层层推进的写法，会更让人感到有吸引力，效果更好。
在说明案例的对比时，我想到了我将要研究的分层教学，让学生快乐学数学的研究。可以从以下三方面对比。
1、不用分层教学法时是怎样教学的。
2、我用分层教学实施怎样做。
3、做了之后的效果怎样？
最后教授还指出，课题的研究难就难在要研究的问题是否真正解决？我们可以回答下三个问题来问题来判断是有价值的、否真正的研究？
（1）做什么研究？
（2）结果有用吗？
（3）你怎么做？
听了这场报告，我还受到了一个大的启发，要想在教育教学方面有很大的进步，必须要研读著名的教育家的专著，要想把课题真正弄好，就要读一读李冲锋的《教师如何做课题》；还要经常阅读优秀的课题及结题报告。这样，我们就能站在巨人的肩膀上思考，就会较容易的取得最大的进步！
所以，在以后的工作中，我要抽出更多的时间去学习，研究著名的教育家的教育名作，充实自己，提高自己！
