英语90学时教师培训总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的英语90学时教师培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语90学时教师培训总结1xxxx年7月，我们参加了为期六天的理论集中培训活动，使我获益匪浅，深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。以下是我对这次培训一个简单的总结：
一、理论学习：聆听专家讲座，深化理论知识
集中理论培训时间只有一周，但是我们听取了很多专家的报告。来自温州的金浪老师老师《长阅读课文本解读与教学设计》的精辟论述常常回荡在我耳边；温州二外郑建蕾老师给我们做了《从中考试卷看英语课堂教学》的讲座，给我们一线教师的教学工作指明了方向。瑞安教研员潘云梅老师为我们作了《英语命题教师专业发展之路》的报告，使我们茅塞顿开，领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学，要做一名怎样的优秀教师等。
二、用新理念，指导教学实践，改进教学方法，丰富教学内容
四月我们开始 ……此处隐藏1314个字……高，这对我今后的英语教学工作应该是一个很好的引领。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应和共鸣，更激起我的反思。尤其是戴军熔老师，王丽英老师，卢雪瑾老师，她们的语音语调听了那叫人一个羡慕，语言的精准，那叫一个令人望尘莫及。众所周知，作为英语教师，地道的语音，优美的语调，流畅的表达，是基本功中的第一步，也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素，当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。所以，我认为平日里我应坚持多听英文歌，多看英文电影和剧集，让自己多多沉浸在这样的语言环境中，而且要不断去模仿，只有这样不断的量变，才能引起质变。
通过本次培训，对于如何上好一堂复习课有了更深的认识和了解。正如邵葵老师提到的三种复习教学模式：教材复习，包括话题整合式和单元整合式；考纲类复习，包括语法模块式、题型整合式、讲练结合式和试题评析式；话题式复习教学；多样式的复习教学，不仅提高了教学效率，而且增添了学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛，令我眼前一亮，深受启发。关于如何上好一堂写作课，曹群珍老师给我们进行了深入剖析，她提到：要想把英语学好，写好作文。可见写作教学在英语教学中的地位非同一般，而且她还提到如何引导学生在写作中巧用副词以及多元化的作文讲评，值得借鉴和学习。
短短一个多月的培训即将结束，培训的结束并不意味着学习的结束，而应该是更执着于学习的新开始。就像邵葵老师说的，做一个有思维含量的教学者。孙利利老师提到的，做一个真正的学者---永远的学习者、永远的思考者，真正的学者永远在路上......对于目前的我来说，就是需要不断去学习，去累积，去反思，这样我才能“薄发”，去灵活地运用各种教学方法，发挥整合能力，并运用教育智慧解决教学问题。
