小学教师能力提升培训总结15篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的小学教师能力提升培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师能力提升培训总结1小学教师技能培训即将结束，虽然是短短的八天 却给我留下了深刻的体会。
一、锤炼师德师风，提高自身的素质。
在开班仪式上，刘局长语重心长地用优秀老师感人的教学事例，阐明了加强师德师风和提高教师自身素质的重要性和紧迫性，还指出了我们教师队伍目前存在的一些不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的具体要求。人们常说“学高为师，身正为范由此可见，教师只有具备了良好的道德品质才能有资格为人师表才能更好地教育和影响学生这也关系到下一代的成长和祖国的未来。所以，我们教师要不断学习，提高自身的素质，锤炼自己的道德修养，爱岗敬业，献身教育，做一个真正的人类灵魂的工程师。
二、给我们教师提供了一个互相了解，探索交流的学习的平台。
刘局长在报告中讲道：“举办这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的机会。”确实通过八天的学习相处，我有幸认识了不少同行。在共同学习和交流中，不仅锻炼了自己的表现胆识，相互切磋中，汲取了不少经验，真是丰富了见识，增强了自信心，我将把这些“教学良方”，尝试运 ……此处隐藏20876个字……教学自我。教师重在站稳课堂，传授知识，完成任务；第二阶段：追求教育理念。上“好课”，听课交流，模仿尝试；第三阶段：关注教学有效性（我的数学教学思维怎样）。关注教学的生成，关注教学的本源（数学的本质）。作为骨干教师的我们，做一些教例研究，必定可以促进自己的专业成长，特别是对数学的再认识，对学生的再认识，对教学的再认识。最终实现“带着问题来，带着方案走；带着行动的结果来，带着新的方案走……”
三、认清自己——找准自身发展的现实点和发展点。
本次培训的目的终究是自己未来的发展，要发展首先得找准自己“现在哪儿”，“走向哪儿”，“连接点又在哪儿”，这些问题很有价值，却很难定位。
（1）现在哪儿？从教十年有余，对学生有了一定的理解，对数学有了一定的理解，对教学工作有了一定的认识。自己已经评上了小学高级职称，当学校中层已近七年。平实的这一切，脚踏实地的做着平凡的工作。从教若干年后，自己对数学教学有了新的认识，一些新的想法也就产生了。数学该怎样教？学生该怎样学？我该怎样提升自己？等等问题时常云绕耳畔，基于这样的思考，发表过数学文章若干，还有幸被评为“教坛新秀”称号，别人都说这是努力的结果。
（2）走向哪儿？我深知，“成绩永远只是过去式。”然而我的未来在哪儿？我却无从知晓。为师40年，怎样有意义地渡过这段时间？有时假想：将来最多做个校长吧，但疲于学校“管理工作”；将来最多做个“数学名师”吧，但要累于探索与创新，还要乐于做“孤独的战士”，为“家人牺牲很多时间”，值吗？基于这样的思考，自己总徘徊不定。我想，在接下去的30年，我会扎根于数学教学一线，因为这儿才是我所喜爱的工作。平时还要多加学习，不断创新，不“误人子弟”，有机会向更高层次前行……
