教师能力培训总结

时间:2023-06-10 14:18:20
教师能力培训总结(15篇)

教师能力培训总结(15篇)

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的教师能力培训总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师能力培训总结1

20xx年8月10日我有幸参与了小学教师教育技术能力培训学习。八天的紧张学习,无论在教育理论水平还是教学技能方面,都收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和协助。现总结如下:

一、自身素质的意识有了进一步的提高。

在开学典礼上,教育局刘局长作了热情洋溢的讲话,他生动地论述了教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源,一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特别强调:“一个教师只有具备了良好的道德品质,才干有资格为人师表,才干更好地教育和影响学生。一位好的教师对学生的影响将是一生的。”教师要想给予学生知识,那自身要有丰富的知识。在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再是课程的执行者,而且还是新课程的建设者、开发者、发明者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变保守的授解惑的角色,以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在知识更新日益加快的今天,假如不和时补充新知识,掌握新 ……此处隐藏19954个字……:课程目标要明确:每个单元课程都有明确的目标,特别突出能力目标;案例引入,问题驱动:教师举案例不是为了引向“新概念、新知识”,而是为了引向任务、问题;正反实例,操作示范。通常教师只设计正面的,事实上反面的实例更有效;例模仿,改造拓宽:教师实例示范,学生可以先模仿,然后将实例的功能进行提升,对实例的结构进行改造,试着独立完成;(也可采用老师“讲A,学生做B”的方法,老师做的任务与学生要完成的任务是不同的“双线并行”贯穿项目设计。老师带学生先完成一个相对简单的贯穿项目/任务,学生课外完成另外一个同类的、但相对综合复杂的贯穿项目/任务。)讨论消化,归纳总结。事情做完了,对其中使用的知识进行消化总结。要重视对学生“自我学习”能力的训练,提高学生持续发展的能力。强调与技能知识、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合……

毫无疑问,现阶段实施教育教学改革,将意味着更好地生存,更重大的意义在于,凡是进入我院学习的同学都将受到更加公平,更有质量的教育!今天的改革,将会影响我院未来的发展。

今天我们选择改革,并不是否定过去。应该说没有历史的厚积,我们不可能想到创新。在接下来的教育教学改革实施过程中,一定会有困难和进退两难的情况。应该说大家都在探索和实践之中,但是,只要目的明确了,路线正确了,这条道上一定会涌现出成功者。这其中包括教师,包括学生,这在高职教育发展过程中将是一次质的提升。

最后,作为一名接受过现代职业教育先进理念洗礼的教师,我将响应学院教育教学改革,投身到自己的课程教学设计改革中来,把现代职业教育先进观念落实到自己的课程教学设计中去,“学中做,做中学”,促进课程建设与改革,逐步提高自己的课程教学能力,培养出更多符合地方经济的的高技能人才。

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