校本培训总结集合15篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的校本培训总结，欢迎阅读与收藏。
校本培训总结1一、领导重视，认识到位，制度保证
学校领导非常重视校本培
训工作，成立了校长任组长的校
本培训领导小组，加强对校本培
训工作的指导，把校本培训作为
加强教师队伍建设的重要手段，
通过开展校本培训，提高教师思
想认识。
学校加强了对校本培训过
程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用，使培训的各项内容落到了实处。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质
1、讲座式。即指定相关领导和教师对培训内容进行宣讲，参加培训的教师做好学习笔记并写出相应的心得体会。
2、研讨式。即对学校各项制度进行系统学习，并提出修改意见。
3、集体备课式。这种培训模式由教师对自己的备课内容进行精心设计，并由相应学科教师进行说课、讨论，确定最终的教学设计和课件。
三、本次 ……此处隐藏23386个字……稿保持完好。学校检查记录达到五次以上，进行量化打分，综合评价，并在备课本上签署意见。
（三）、加大校本培训管理力度
为了保证教师切实参与校本培训，相当一部分学校都制定了一系列制度，如校本学习制度、考勤制度、外出学习制度、校本培训工作情况评价制度，保证教师的全员参与。教师个人资料齐全，内容规范，装订整齐，专人管理。教师档案袋存放以下内容：教师个人学习计划、读书笔记、校本培训记录册、个人学习总结、钢笔字、粉笔字作品。大部分教师校本培训册填写认真，内容充实，符合“备好课”的要求，每页均有学校不同阶段的检查签字和评价意见，未有雷同现象，参训率到达百分之百。
（四）、培训效果明显提高
通过随机听课中青年教师均能用普通话上课。创设教学情境、营造良好的教学氛围，为课堂教学奠定了基础。确实把备好课的理念和方法运用到课堂教学中之中。而教师的粉笔字、钢笔字、教师备课等水平稳步提高。通过一学年度的二次质量检测和二次业务量化及教师的论文数量和质量的提高，我乡的教育教学质量有了更大的变化。
三、存在的问题和不足
1、校本培训组织管理存有不足。有的学校虽然建立了校本培训工作领导小组，进行了明确分工，但班子成员没有相关工作的记录。
2、部分学校校本培训有关制度过于简单，简短几句话，没有实质性内容。
3、部分学“校集体备课”活动次数偏少，而且集体备课组不健全，有的学校是语文集体备组或是数学备课组或只有一个总集体备课组。
4、部分学校校本培训材料不齐全，少数教师缺少个人学习计划或个人学习总结、读书笔记。校本培训记录册填写不认真，书写不规范、未能及时完成规定的内容，缺少学校的阶段性检查签字和意见。
