评职称教师工作总结范文(精选5篇)
时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!让我们好好总结下,并记录在工作总结里。那么你有了解过工作总结吗?以下是小编收集整理的评职称教师工作总结范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
评职称教师工作总结1在本学期的教学工作即将结束的时候,回顾这一学期,我感觉异常充实。这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳、扎扎实实地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向优秀教师学习,并注意不断充实自我,阅读有关教育教学理念和实践的书籍。
本学期我任教二、五年级的美术课每周共计14节课。在日常教学中,我坚持课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,在讲课中我力求做到重点突出,线索明了,语言简练、生动,课堂气氛活跃,发挥学生的主动性。课后仔细批改学生作业,不一样类型的课,采用不一样的批改方法,使学生对美术更有兴趣。另外,授课后根据得失及时写些教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。现就这一学期的教学工作做一个简单的总结。
一、教学要培养学生的学习兴趣,以学生为主体,教师起到引导作用
美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在欢乐的氛围中,在游戏的形式中学习知识、锻炼本 ……此处隐藏6565个字……朵鲜花,每个人都会欣赏,但是当它还是一颗种子的时候,大多数人对它都不敢兴趣,她它经历怎样的艰辛而成就美丽的过程也很少有人关注。学生难教,地理课难上根本原因还在于地理教师的思维还没有及时转换。当学生小小成功时有没有及时倾注欣赏的目光、送上赞美的话语,当学生出现错误时,能否从学生的错误中发掘到思维的闪光点进而给予鼓励和启发,相信当我们这样做的时候,学生就会让你感到易教,地理课也就会变得好上。
三、要用鉴赏的思维评价地理教学
长期以来,我们评价教学的主要手段就是考试,在这样的评价之下,不考第一的学生算不得好学生,同样不拿统考第一的老师便也不是好教师。但是,第一好像永远只有一个,结果大部分都沦为了“太子”的伴读,严重地挫败了学生学习和教师教学的积极性,同时也给教学改革人为地制造了障碍。
中学地理教学既有自然科学的方法论,有用人文科学的世界观养成,学生是否具备合格的地理素养绝不是仅靠一张试卷、几道试题就能定论的。所以,当我们讨论如何评价地理教学的时候,我们更应该侧重过程和方法,在评价时要有鉴赏的思维和态度。
用鉴赏的思维态度评价教学,首先是对所有教师和学生的肯定,有积极的暗示作用,能够激励以后的教学。其次,用鉴赏的思维态度评价教学,使评价倾向于全面客观,既肯定学生的考试成绩,又兼顾学生的地理技能、地理思维能力和正确的世界观养成,这样的评价既具有总结激励效果,同时,又对今后教学起得一定的导向作用。
有人说:“这个世界永远不变的是变化”。地理教师面对不断变化的世界、学生和时代要求,要及时地调整思维,使教学符合变化是节奏,时代的节拍,与世界共鸣,才能创造性地解决教学中不断出现的新问题,在教学中找到幸福感,做回幸福的地理老师。