英语教师工作总结(15篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的英语教师工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教师工作总结1三月，除了各种教学常规工作之外，主要思考的问题有两个。
1.针对上学期期末评价所反映出的问题，这学期该如何帮助孩子解决。
2.练字。
1.通过对学生和家长的调查表分析得出，绝大多数的家长和孩子都认为一次考试并不能真实的反应出孩子的学习情况。所以，上学期期末二年级英语期末评价采取了过程性评价与终结性评价相结合的方式。评价结果显示，近90%孩子在终结性评价可以取得A的成绩，但是过程性评价中，无论是学习素养评价还是课堂行为习惯评价得A的人数只有55%左右。这也就是说，孩子所谓的好成绩是在期末“突击”学习达到的成果。对于英语这一语言学科而言，长此以往，必然影响孩子今后进一步的学习。所以，让孩子养成一个良好的英语学习习惯成为这个学期的重中之重。
那哪些习惯是对孩子学习英语有好处的呢？通过和家长和同事的沟通，在开学之初，我为孩子制作了英语学习成长手册，其中包括奖励表，作业表及听读表。课前两分钟，课中笔记，课后两分钟，优秀小组，优秀作业都作为对每一位学生的评价并由小组长、课代表记录于奖励表。而听读表包括对孩子听读时 ……此处隐藏20017个字……象得那么好。
五（4）班是最让我头疼的一个班级，我知道作为一名教师，用头疼来形容自己对一个班级的看法有些不妥，但我也没办法。教了他们三年了，按道理说应该很顺手了，根本不需要我多操心的，但事实却完全相反。这个班级一直以来都是我付出心血最多的班，确实收获最少的。他们学习行为习惯差，这是大家都知道的，但是脑子聪明能干也是公认的。就是这样一个班级每次的各项考试几乎都是最后，当然也包括我的英语。每天我都找个别学生辅导，谈话，帮助他们分析原因，找解决问题的方法，可是总是刚解决完这个学生的问题，那边又有了新的麻烦，每天他们总是能够给你制造些你意想不到的麻烦。上课5班一节课的任务，他们班只能完成三分之二，每天的作业总有几个人不能完成，而且无论你用什么方法，都很难杜绝。考试全年级倒数的也在我们这个班。很多时候我都克制自己，让自己冷静，都三年了，应该习惯了，可是每周还是避免不了会发火生气。这学期期中考试后，我换了种方法对待他们，尽量让他们少动动手，多动动口，效果是有了一些，但是我知道这不是最好的方法。因为对好的学生来说是件好事，对差的学生来说，他能按时完成我的作业，但并不表示已经掌握了。要知道这个班的两级分化现象是很严重的。因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，帮助这个班级找到一个适合他们的学习方法，争取迈上一个新台阶。
另外我知道要想提高学生的英语水平，课堂教学是的主阵地，在短短的一节课中，我们要运用不同的教学方法去刺激学生的学习欲望，最大限度地调动学生的学习积极性去参与课堂学习，要尽可能地让学生在这节课的学习过程中获得大量的信息，在愉快的课堂中掌握好学习的内容，而这一切都还需要我不断地积累经验，认真探究。
